Nedenfor gives en grundigt beskrivelse af vores 4-årige uddannelse til psykoterapeut.

 

Essens' metoder og værdigrundlag

Essens anvender udelukkende anerkendte træningsmetoder, som har bevist deres effekt, og som er baseret på:

• Gestaltterapeutisk teori og praksis

• Eksistentiel psykologisk teori og praksis

• Psykodynamisk teori og praksis

• Kognitiv teori, terapi og pædagogik.

 

Vores værdigrundlag er eksistentialistisk. De eksistentialistiske livsværdier får derved en særlig betydning i uddannelsen og i de studerendes faglige og personlige udviklingsproces.

 

Generelt om uddannelsen

Essens´ 4-årige uddannelse i eksistentiel dynamisk psykoterapi henvender sig til mennesker, der:

• ønsker at arbejde terapeutisk – såvel psykodynamisk som kognitivt

• ønsker at arbejde med behandling / rådgivning

• ønsker at opkvalificere den faglige kompetence i deres nuværende arbejde

• ønsker personlig udvikling og vækst

 

Uddannelsen er relevant for mennesker, der arbejder med andre mennesker. Nuværende studerende har meget forskellig faglig baggrund og kommer fra mange forskellige typer arbejdspladser.

Klik her for at se kursistudtalelser

 

Underviserne

Kursister og studerende på Essens kan forvente at blive mødt med respekt, ansvarlighed og engagement af undervisere, der respekterer tavshedspligten.

Underviserne holder sig fagligt ajour og kvalitetssikrer løbende den terapeutiske praksis ved supervision og individuel terapi. Vi har alle en psykoterapeutuddannelse af minimum 4 års varighed samt praktisk erfaring af minimum 4-5 års varighed indenfor det terapiområde, der undervises i.
Kursuslederne er endvidere begge autoriserede psykologer.

Vores kursusledere og undervisere er alle medlemmer af Dansk Psykologforening og/eller Psykoterapeutforeningen i Danmark. Vi har 16 års erfaring i at lede kurser og uddannelser. Vi praktiserer ud fra høje etiske principper og med respekt for den enkelte deltagers ønsker og grænser.

Vores undervisere har alle mangeårig erfaring indenfor formidlingsområdet. Vi sikrer os, at de formidlingsmæssige kompetencer er tilfredsstillende for vores studerende ved efter hvert modul at gennemlæse kursisternes evalueringsskemaer, hvor de bl.a. udfylder spørgsmål om tilfredshed med underviserne.

Den løbende faglige udvikling blandt Essens´ faste undervisere sikres gennem supervision til ansatte og kurser og videreuddannelse til Essens´ ledere. Planen for kurser og videreuddannelse for det kommende år fastlægges senest i november måned og drøftes i kursusrådet på dets årlige møde.

Læs de enkelte undervisere her | Til sidens top

 

Uddannelsen karakteriseres ved at:

• Være en deltidsuddannelse. Det er muligt at have heltidsjob samtidig med terapeutstudiet.

• Være en praksisrettet uddannelse, hvor relevante teorier understøtter praksis.

• Være successivt opbygget og kompetencegivende både ift. privat- og arbejdsliv.

• Have etiske rammer og praksis, der giver tryghed og et godt lærings- og udviklingsmiljø.

 

Formålet med grundforløbet er at:

• Fremme kursistens indsigt i egne psykologiske mønstre og personlige udvikling.

• Fremme kursistens kommunikative kompetencer og evne til konflikthåndtering.

• Fremme kursistens afklaring vedrørende personlige mål og værdier.

• Fremme kursistens kompetence til at tage lederskab i sit liv og i relationelle sammenhæng. Dette vedrører  såvel arbejds- som privatliv.

• Kursisten opnår teoretisk basisviden om psykologiske og terapeutiske teorier og metoder.

 

Formålet med uddannelsen som helhed er at:

Uddanne psykoterapeuter, der forankret i eksistentialistisk livssyn og fænomenologisk metode arbejder respektfuldt og effektivt. Formålet indebærer at:

• Fremme den studerendes indsigt i egne psykologiske mønstre og personlige udvikling.

• Fremme den studerendes kompetence til at lede et terapeutisk forløb med en klient / en klientgruppe.

• Den studerende opnår relevant teoretisk viden om psykologiske og terapeutiske teorier og principper.

• Den studerende opnår kvalifikation og kompetence til at udføre terapeutisk arbejde ud fra fagligt velkvalificeret metodevalg og med høj etik.

• Den studerende kender sin faglige begrænsning.

Til sidens top

 

Uddannelsens delmål

A.     Grundforløbet

Målet med grundforløbet er at:

• Fremme kursistens indsigt i egne psykologiske mønstre og personlige udvikling.

• Fremme kursistens kommunikative kompetencer og evne til konflikthåndtering.

• Fremme kursistens afklaring vedrørende personlige mål og værdier.

• Fremme kursistens kompetence til at tage lederskab i sit liv og i relationelle sammenhæng. Dette vedrører såvel arbejds- som privatliv.

• Kursisten opnår teoretisk basisviden om psykologiske og terapeutiske teorier og metoder.

 

B.     Uddannelse i Grundlæggende Terapeutiske Færdigheder

Målet med dette uddannelsesforløb er, at den studerende:

• Opnår øget selvindsigt og personligt lederskab.

• Opnår relevant teoretisk viden indenfor filosofiske og psykologiske emneområder.

• Opnår kendskab til og træning i relevante terapeutiske metoder.

• Opnår erfaring med at modtage supervision.

• Opnår viden om metodernes muligheder og begrænsninger.

• Opnår kvalifikation og kompetence til at udføre professionel psykoterapeutisk/rådgivende samtale ud fra   et fagligt velkvalificeret metodevalg og en høj etik.

 

C.    Specialisering: Kognitiv Terapi og coaching

Målet med dette uddannelsesforløb, (som kan vælges efter Uddannelse i Terapeutiske Færdigheder) er at den studerende:

• opnår teoretisk viden om og praktiske færdigheder i at anvende kognitive terapeutiske metoder i kombination med og forlængelse af de allerede tilegnede metoder.

• opnår teoretisk viden om og praktiske færdigheder i at anvende coaching med et kognitiv teoretisk udgangspunkt.

• opnår kompetence i at målrette og understøtte den terapeutiske proces ud fra den enkelte klients ressourcer og problemområder.

Under specialisering i kognitiv terapi og coaching organiserer de studerende sig geografisk i træningsgrupper, der mødes minimum 4 gange mellem hvert modul for at træne, diskutere litteratur og løse stillede opgaver.

 

Uddannelsens opbygning og omfang

Læs mere her | Til sidens top

 

Uddannelsesmiljø samt undervisnings- og arbejdsformer

Uddannelsen er opdelt i moduler á 3-4 dages varighed. Undervisningen veksler mellem teoretiske oplæg og diskussioner, oplevelsesorienterede øvelser, gruppediskussioner, selvrefleksion, metodiske demonstrationer og metodisk træning.

Undervisningen består også af individuel feedback og supervision.

Uddannelsen er opbygget, så teori og metoder er sammenhængende. Hvert modul er en integreret del af hele kurset, og der undervises successivt i terapeutiske metoder. Disse trænes af de studerende med supervision fra kursuslederne.

De studerendes faglig-personlige udvikling og terapeutiske kompetencer evalueres løbende ved selvevaluering og i dialog med kursuslederne.

De studerende organiserer sig på forskellig måde gennem uddannelsen:

• Under grundforløbet dannes mindre grupper, der mødes én gang mellem hvert modul og arbejder med opgaver stillet af kursuslederne efter forud instrueret metode.

• Under uddannelse i grundlæggende terapeutiske færdigheder organiserer de studerende sig geografisk i træningsgrupper, der mødes ca. hver 2. uge gennem hele uddannelsen. Indholdet af møderne er dels træning af terapeutiske metoder, dels diskussion af litteratur ud fra udleverede studiespørgsmål. På 7. modul inviterer de studerende partnere eller en ven/kollega med i to dage (weekend). Temaet er kommunikativ optimering af relationer.

Vi lægger stor vægt på:

• at skabe et tilpas udfordrende og trygt læringsmiljø

• gode relationer og gensidig respekt mellem undervisere og studerende

• seriøsitet og humor

 

Kursusfaciliteter

Vi afholder vore kurser på Ry Parkhotel, beliggende i det smukke midtjyske søhøjland tæt ved Himmelbjerget. Vi holder fortrinsvis til i Ryhave, som er et selvstændigt kompleks med stor have direkte til sø og å. Læs mere her.

Til sidens top

 

Essens' etiske regler for udøvelse af psykoterapi under uddannelsen

Kursister og studerende på Essens kan forvente at blive mødt med respekt, ansvarlighed og engagement af undervisere, der respekterer tavshedspligten.

Underviserne holder sig fagligt ajour og kvalitetssikrer løbende den terapeutiske praksis ved supervision og individuel terapi.

Vores kursusledere og undervisere er alle medlemmer af Dansk Psykologforening og/eller Psykoterapeutforeningen i Danmark. Vi har 16 års erfaring i at lede kurser og uddannelser. Vi praktiserer ud fra høje etiske principper og med respekt for den enkelte deltagers ønsker og grænser.

Essens praktiserer det sæt af etiske regler som bl.a. er fastsat af Psykoterapeut Foreningen i Danmark.

Reglerne vil blive gennemgået på uddannelsens 1. modul.

Til sidens top

 

Etiske regler for udøvelse af psykoterapi generelt

 

§ 1. Almene bestemmelser

1.1 De etiske regler er bindende for alle studerende ved Essens.

1.2 Den studerende / Psykoterapeuten skal arbejde for at fremme klientens personlige og psykiske udvikling og sundhed. Hensynet til og respekten for klienten går forud for psykoterapeutens personlige interesser.

 

§ 2. Forhold til klienten

2.1 Tavshedspligt
Den studerende / Psykoterapeuten har, med de undtagelser der følger af lovgivningen, tavshedspligt vedrørende alle personlige forhold erfaret under terapien.
Fremkommer oplysninger i terapien vedrørende personer under 18 år, der giver grund til at antage, at pågældende barn udsættes for vanrøgt eller nedværdigende behandling eller lever under forhold, der bringer barnets sundhed eller udvikling i fare, så har den studerende / terapeuten pligt til at underrette de sociale myndigheder i barnets opholdskommune.

2.2 Videregivelse af oplysninger
At videregive oplysninger kræver samtykke fra klienten, medmindre der foreligger en udtrykkelig undtagelse.
Samtykke skal foreligge skriftligt og angive hvilke typer oplysninger, der må videregives til hvem og til hvilket formål.
Samtykket kan altid tilbagekaldes og bortfalder efter 1 år.
Der kan videregives oplysninger, såfremt det sker til varetagelse af offentlige eller private interesser, der klart overstiger hensynet til de interesser, der begrunder hemmeligholdelse, herunder hensynet til den oplysningerne angår.

2.3 Klienten skal oplyses om sin ret til at se udtalelser, som den studerende / psykoterapeuten har udfærdiget om klienten.

2.4 Samtykkeregler og vejledning vedrørende optagelse af terapi til forevisning i TV eller til anden forevisning i offentlige forsamlinger

1. Samtykke:
a. Samtykkeerklæring fra klienten skal altid være skriftlig.
b. Samtykkeerklæring kan til enhver tid tilbagekaldes.
c. Samtykkeerklæring skal indeholde oplysning om formål med forevisning og målgruppe.

2. Vedrørende tilbagekaldelse af samtykke:
a. Efter optagelse af terapiforløbet har klienten ret til umiddelbart at tilbagekalde samtykket uden nærmere begrundelse.
b. Klienten har ret til at få forevist den redigerede udsendelse, inden den programsættes. Efter forevisningen har klienten ret til at tilbagekalde samtykket uden nærmere begrundelse.


2.5 Den studerende / Psykoterapeuten må indskærpe, at deltagerne i gruppeterapi iagttager tavshedspligt.

2.6 Den studerende / Psykoterapeuten må indskærpe, at supervisor og andre deltagere i supervision iagttager tavshedspligt.

2.7 Opbevaring af journaler, skriftlige aktstykker, bånd etc. skal foregå forsvarligt med henblik på at forebygge misbrug af materialet.

2.8 Optagelser/fremvisning/afspilning af lyd- og/eller videobånd, der ikke falder ind under §2.4, kræver ligeledes klientens samtykke efter reglerne fastsat i §2.4.

2.9 Den studerende / Psykoterapeuten må ikke udnytte sin stilling som terapeut til skade for klienten.

2.10 Seksuel omgang mellem den studerende / psykoterapeuten og klient må ikke forekomme.

2.11 En forretningsmæssig tilknytning til en klient skal undgås, hvis den kan risikere at føre til en ikke professionel kontaktform.

2.12 Den studerende / Psykoterapeuten skal henvise klienten til anden behandling, når terapeuten ikke er kompetent til arbejde med de problemer klienten har.

2.14 Har den studerende / psykoterapeuten påbegyndt en terapi, er han/hun ansvarlig for at denne afsluttes på en terapeutisk forsvarlig måde, evt. ved viderehenvisning til en anden kvalificeret psykoterapeut.

2.15 Alle ovenstående bestemmelser gælder også i et terapeutisk lærer/elev forhold.

 

§ 3. Forhold til kolleger

3.1 Den studerende / Psykoterapeuten skal vise kollegial respekt og hensynsfuldhed.

§ 4. Faglig standard

4.1 Hvis den studerende / psykoterapeuten har personlige problemer, der hæmmer vedkommendes arbejde med klienten, skal terapeuten søge hjælp til at løse problemerne.

 

Eksaminer på uddannelsen

Første eksamensopgave afholdes efter ½ årsværk.

Skriftlig opgave:

Hvordan kan begrebet ”Sundhed" forstås i gestaltterapien? Du kan anvende begreberne ”gestalt”, ”selvregulering”, ”kontakt” og ”awareness” i din redegørelse.

Opgavens omfang er på 1 normalside (2.200 – 2.400 anslag inkl. mellemrum).
Opgaven skal både sendes og mailes til kursuslederne.

Opgaven kan skrives i grupper mod en forøgelse af opgaven på 25 % pr. gruppemedlem udover den første. Dvs. hvis tre skriver sammen forøges opgaven med 50 % af min. anslag. Maks. 4 studerende pr. opgave.

Opgaven bliver bedømt internt som bestået / ikke bestået

---

Anden eksamensopgave afleveres senest en måned før 1½ årsværk afsluttes.

Skriftlig opgave:

Forklar begrebet modstand samt et valgfrit begreb der har med den terapeutiske proces at gøre.

Opgavens omfang er på 3 normalsider ( i alt 6.600 – 7.200 anslag inkl. mellemrum).
Opgaven skal både sendes og mailes til kursuslederne.

Opgaven kan skrives i grupper mod en forøgelse af opgaven på 25 % pr. gruppemedlem udover den første. Dvs. hvis tre skriver sammen forøges opgaven med 50 % af min. anslag. Samtidig skal det tydeligt fremgå hvem der har skrevet hvilke afsnit. Indledning og afslutning kan skrives samlet. Maks. 4 studerende pr. opgave og gruppemedlemmerne bliver bedømt individuelt.

Opgaven bliver bedømt internt som bestået / ikke bestået

---

Tredje eksamensopgave afholdes efter 2½ årsværk.

A Skriftlig opgave: Gestaltterapi: Individuel redegørelse for begrebet. Omfang: 1 normalside. Introduceres efter 7. modul

B Praksisrelateret opgave:

En undersøgelse af den studerendes kompetence til at lede et terapeutisk forløb med en klient.

Den studerende laver en terapi på 50 min. på en ukendt klient. Derefter modtager den studerende supervision på sit arbejde.

Opgaven bliver bedømt internt som bestået / ikke bestået ud fra følgende kriterier:

Den terapeutstuderendes evne til at:

• Skabe en god kontakt til klienten.

• Lave en kontaktfuld kontrakt for terapien.

• Vurdere eget terapeutiske arbejde.

• Modtage supervision på sit terapeutiske arbejde.

Man kan altså godt bestå selv om den terapeutiske del ikke forløber optimalt hvis man er indstillet på og i stand til at indgå i en konstruktiv supervision

---

Fjerde eksamensopgave ligger i forbindelse med afslutningen af fjerde årsværk og er ekstern bedømt efter den til enhver tid gældende karakterskala.

Praksisrelateret opgave:

Den studerende laver en terapi på 50 min. som vidoefilmes. Den studerende udvælger i alt 10 min. af terapien (5 min. hvor processen forløber tilfredsstillende og 5 min. hvor processen forløber utilfredsstillende). Eksaminator samt ekstern censor overværer, eksaminerer og bedømmer den studerende ud fra disse to videoklip.

---

Femte eksamensopgave afleveres i forbindelse med afslutningen af fjerde årsværk eller senest 6 år efter påbegyndelsen af uddannelsen og bedømmes efter den til enhver tid gældende karakterskala af eksaminator samt ekstern censor.

Skriftlig opgave:

Opgaven har et valgfrit emne indenfor temaet ”den terapeutiske proces”.

Opgavens omfang er på max 10 normalsider (i alt  max 22.000 til 24.000 anslag inkl. mellemrum).
Opgaven skal både sendes i tre eksemplarer til Essens og som word-fil.

Opgaven kan skrives i grupper mod en forøgelse af opgaven på 25 % pr. gruppemedlem udover den første. Dvs. hvis tre skriver sammen forøges opgaven med 50 % af min. anslag. Samtidig skal det tydeligt fremgå hvem der har skrevet hvilke afsnit. Indledning og afslutning kan skrives samlet. Maks. 4 studerende pr. opgave. Gruppemedlemmerne bliver bedømt individuelt.


Den afsluttende opgave skal:

• Indeholde en problemformulering

• Vise at den studerende har teoretisk indsigt i det valgte emne samt kan perspektivere til andre teoretiske begreber

• Vise at den studerende kan perspektivere til sit kliniske arbejde som terapeut

• Indeholde en konklusion på opgaven.

Til sidens top

 

Eksamen

Indstilling til eksamen er frivillig og sker mod betaling. Det er den studerendes eget ansvar at sørge for indstilling senest ½ år før eksaminationstidspunktet. Indstilling forudsætter at forudgående eksaminer er bestået og at uddannelsen er fulgt på engageret og ansvarlig vis

 

 

 

Eksamensbevis / kursusbevis
Efter afsluttet godkendt eksamen på 4. år udstedes eksamensbevis.
Det er muligt at rekvirere dokumentation/kursusbevis for gennemført studietid efter hvert
delforløb.

Sygeeksamen
Fravær fra eksamen grundet sygdom meddeles tidligst muligt og dokumenteres med lægeattest, som skal sendes til Essens senest 4 dage efter eksamensdatoen. Sygeeksamen tilrettelægges efter studerendes ønske og hvad der praktisk er muligt

Reeksamination ved ikke-beståede eksaminer er mulig max to gange. Reeksamination tilrettelægges efter studerendes ønske og hvad der er praktisk muligt
Essens afholder årlige samtaler med de studerende, hvor terapeutiske kompetencer evalueres. Målet hermed er at rådgive og vejlede de studerende ift. kompetencer og relevante fokuspunkter.

 

Optagelseskriterier til den 4-årige uddannelse

ESSENS har følgende optagelseskriterier:

Ansøgere skal have en relevant lang eller mellemlang videregående uddannelse af psykologisk, pædagogisk eller sundhedsfaglig karakter, som fx lærer, sygeplejerske, socialrådgiver, fysioterapeut, pædagog, psykolog, læge.

eller

Ansøgere med videregående uddannelse uden psykologisk/pædagogisk eller sundhedsfaglig karakter kan optages efter en konkret vurdering. Denne vurdering foretages ved personligt samtale, hvor motivation, erhvervserfaring og modenhed klarlægges. Herudfra vurderer vi, om vores uddannelse synes relevant for ansøgeren.

eller

Ansøgere tilhørende faggrupper fra andre uddannelsessteder end de højere læreranstalter. Optagelse kan ske, såfremt ansøgers uddannelse suppleres med kurser fra en højere læreranstalt eller videregående uddannelse, fx de sociale højskoler, seminarier, det åbne universitet. Kurserne skal være indenfor psykologi, ledelse, personlig udvikling, terapi, supervision, coaching eller lignende. Endvidere vil vi invitere til en personlig samtale, hvor motivation, erhvervserfaring og modenhed klarlægges. Herudfra vurderer vi, om vores uddannelse synes relevant for ansøgeren.

• Alle ansøgere skal have minimum 3 års relevant erhvervserfaring indenfor deres uddannelsesområde. Der kan gives merit for anden relevant erhvervserfaring (fx socialt arbejde, undervisning, pædagogisk arbejde, personaleudvikling)

• Alle ansøgere skal inden uddannelsesstart have en vis viden om psykologiske og terapeutiske teorier og metoder. Dette kan evt. opnås ved at ansøgeren studerer relevant litteratur og får godkendt skriftlig besvarelse af dertil hørende studiespørgsmål udarbejdet af Essens

 

Som studerende ved Essens skal du kunne dokumentere, at du opfylder ovenstående optagelseskriterier.

Dispensation for ovenstående kriterier gives altid ud fra en konkret vurdering baseret på en personlig samtale. Ved dispensation lægges vægt på

• Livserfaring, modenhed, selvindsigt og refleksionsevne

• Relevant erhvervserfaring (fx ledelse, HR, konsulentvirksomhed, alternativ behandler)

• At ansøger har en grunduddannelse og et vist kendskab til psykologiske og terapeutiske teorier.

 

Merit til terapeutuddannelsen gives altid ud fra en konkret vurdering baseret på en personlig samtale.

Orlov kan bevilges efter personlig samtale. Efter endt orlov afholdes en opsamlende samtale inden studiet genoptages. Den 4-årige uddannelse skal gennemføres indenfor en tidsramme på 6 år. Dispensation herfor kan gives efter konkret vurdering, der angår den studerendes hidtidige engagement i uddannelsen og baggrund for ønske om forlængelse.
Kontakt os ved tvivlsspørgsmål.


Kontakt os ved tvivlsspørgsmål | Til sidens top

 

Litteraturliste på Essens terapeutuddannelse

Hent litteraturliste som PDF her